夯實基本功，記錄促成長。為深化輔導員工作規范化建設，提升育人工作實 ，3月14日，我校舉辦輔導員工作日志記錄經驗分享會，全體學工人員參加。

“工作日志不僅是事務性記錄，更是職業發展的‘成長檔案’。”第十屆湖北省輔導員素質能力大賽三等獎獲得者、傳媒影視學院輔導員胡勛龍老師結合高校輔導員職業能力標準，從“記錄什么”“如何提煉”“怎樣轉化”三個維度，系統解析工作日志的育人價值與實踐路徑，強調“以日志為鏡，反哺工作創新”。

信息工程學院陳嘉偉老師圍繞輔導員工作日志記錄的七個模塊，通過“問題歸因—策略迭代—成效追蹤”的閉環記錄模式，為輔導員提供可借鑒的范式。

“工作日志不應是冰冷的文字碎片，而應是鋪滿育人溫度的時光膠片。”智能制造工程學院輔導員談琳結合五年日志撰寫經驗，以學生心理幫扶、學風建設等典型案例為切入點，演示如何通過日志梳理工作思路、捕捉教育契機，并創新性提出“客觀描述+主觀感受”的雙欄記錄法，引發在場輔導員共鳴。

新任輔導員徐剛感慨道：“學會用專業視角記錄日常，讓我對崗位價值有了更深認同。”輔導員們也紛紛表示，分享會既有一定理論高度，又有實踐操作的技巧，為工作提質提供了新思路，也使大家更加認識到日志記錄對職業能力提升的助推作用。

培訓最后，學生工作處處長雷鳴作了總結。他提出，工作日志是輔導員履職盡責的“責任清單”，更是自我革新的“成長階梯”，期待輔導員隊伍以此次分享會為契機，將“寫日志”升華為“研日志”，在沉淀與反思中鍛造專業化、精細化育人本領，全面做好學生思想政治工作。