“呼蘭河的生活是平凡而又瑣碎的。蕭紅用細膩的筆觸描繪了小城的大街小巷、風土習俗，讓我們看到了呼蘭河人的真實生活狀態(tài)。”在李一諾同學彈奏的吉他曲中，輔導員李衛(wèi)娟老師與大家共讀《呼蘭河傳》，著重分享了書中最讓她難以忘懷的蕭紅與祖父之間深厚的情感。

“和在座的同學們一樣，從離家求學時起，故鄉(xiāng)就成了一個既遠又近的地方。遠的是物理距離，近的是心中的記憶和牽掛。”李衛(wèi)娟還用家鄉(xiāng)話介紹了她的故鄉(xiāng)河南封丘縣，講述了自己到湖北讀研、參加工作的經(jīng)歷。“不管是蕭紅筆下的呼蘭河，還是我的故鄉(xiāng)封丘，每個人對故土的眷戀是相通的。”

人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)2401班劉圣恩用家鄉(xiāng)臨沂方言誦讀《呼蘭河傳》中“祖父的后花園”片段，質(zhì)樸的鄉(xiāng)音勾起大家對故鄉(xiāng)的回憶。

“大家可以用彩筆描繪故鄉(xiāng)。”共讀結(jié)束后，輔導員杜金霞老師帶領(lǐng)同學們在風箏上作畫。同學們將記憶中的故鄉(xiāng)用充滿幻想的圖案一一呈現(xiàn)。

活動最后，師生一起放飛手繪的風箏，暢想美好未來。